Projecto Nacional de Educação, Desenvolvimento e União Social

A Inteligência artificial se expandiu de uma forma rápida que actualmente, muitas empresas economizm recursos financeiros para a criação de publicidades, livros, discursos e muitos serviços que a mente humana levaria dias e meses para realizar. A IA pode ser aplicada no PEA, para professores com dificuldades em planificação, entiquecimento da aula, descoberta de novas metodologias, podem fazer o uso dela, economiza tempo e recursos materiais. No entanto, as ferramentas mais conhecidas e utilizadas gratuitamente como o ChatpGPT, Google Gemini, Copilot podem servir de grandes recursos para a ganhar dinheiro e expandir os seus serviços. O público cresce, a visibilidade e as chances de envolvimento de terceiros aumentam. Eles permitem a criação de documentos em formato Word, excel, PowerPoint (Slides), cartazes, inclusive logotipos a custo zero, você pode instruir de forma detalhada e a IA faz o trabalho completo. Ademais, o Canvas, o CapCut e entre outros, já vêm com a IA embutidos, perm...

Ensinar uma criança de 4 a 5 anos de idade parece ser uma tarefa simples, pela forma como ela interage com outras e com o mundo que a rodeia, mas não é. O ensino do conceito do número 0 para muitos professores no ensino peimário tem sido uma dor de cabeça, trouxemos uma alternativa para ultrapassar este problema, principalmente no subsistema pré-escolar. Para que a criança entenda exactamente o que significa zero, é preciso usar exemplos práticos e simples, se o professor começar imediatamente com o uso dos termos, "neutro" e "nulo" vai piorar a situação, pois estes vocábulos para ela não existiam até serem ditos. Pode começar com exemplos que demonstram o "cheio/vazio", "contém/nada". Por exemplo, usando desenhos: Desenhe duas garrafas com a mesma proporção dimensional, uma contendo algo (água, pedrinhas, ou qualquer objecto que seja), e na outra não contendo nada (vazia). Feito os desenhos, o professor pode realizar as perguntas sobre o conteú...

As escolas do ensino público têm sido alvos de  invasões internas e externas, situação que deixa vulnerável o sistema de educação e ensino em Angola. Estas invasões na sua maioria resultam em saques de carteiras, manuais didácticos, portas e janelas, e escritas nas paredes, pelo menos em cada ano lectivo estes actos são denunciados pela Direcção Municipal da Educação do Luacano. Com esta prática, diminui o número de carteiras e manuais, e como consequências os alunos são obrigados a sentar ao chão,  apertados e com dificuldades de leitura por insuficiência de livros, além de encargos financeiros para o estado. A ausência de políticas de segurança escolar, frustração juvenil e a não-inclusão social administrativa, podem estar relacionados às acorrências de vandalismo. Nas instituições privadas por exemplo, pouco se fala do assunto porque há segurança nas instituições, o contrário das instituições do estado. Sugere-se as administrações locais criar políticas para a guarda das instituiçõe...